中醫(yī)模型教學(xué)的特點:過程可控性：對于某種疾病的病理表現(xiàn)、現(xiàn)場診斷、緊急這一過程，模擬系統(tǒng)可以根據(jù)需要進(jìn)行減緩、停止或重新操作，完全在學(xué)生或者老師的掌握之中。醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中，可以隨時對某一現(xiàn)象提出疑問由老師解答，老師也可以針對學(xué)生的某一操作來進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。記錄和回放：由計算機(jī)設(shè)定的真實環(huán)境，具備記錄和回放的功能。醫(yī)學(xué)教學(xué)在對醫(yī)學(xué)生的訓(xùn)練過程可以通過各種方式記錄下來，包括攝像或者系統(tǒng)自帶裝置，訓(xùn)練完成后學(xué)生和老師可以一起觀看或檢查記錄，實時地進(jìn)行討論和評價，有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和失誤，同時強(qiáng)化這一技術(shù)。無論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。中醫(yī)設(shè)備模型對舌象特征信息提取與處理，可實現(xiàn)客觀量化。成都針灸手法訓(xùn)練系統(tǒng)生產(chǎn)廠家

中醫(yī)診療設(shè)備是應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和方法研發(fā)的診療設(shè)備，其具有中醫(yī)理論特征，符合中醫(yī)醫(yī)理。醫(yī)理設(shè)計是中醫(yī)診療設(shè)備設(shè)計的基礎(chǔ)，其技術(shù)特征反映了中醫(yī)理論體系內(nèi)在特點和規(guī)律性，并采用模擬方法評定對中醫(yī)知識表達(dá)的形式化和數(shù)量化所用的模型和方法，以及所建立的模型和方法的創(chuàng)造性、通用性和可實現(xiàn)性。中醫(yī)診斷設(shè)備所采集的臨床信息必須被中醫(yī)認(rèn)識，并通過中醫(yī)理論來解釋，為中醫(yī)辨證論治提供參考依據(jù)。如經(jīng)絡(luò)診斷儀器的設(shè)計要符合經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)的理論特征，所采集的信息能反映經(jīng)絡(luò)腧穴的特異性，為經(jīng)絡(luò)辨證、診斷提供參考。而中醫(yī)治于儀器則根據(jù)中醫(yī)辨證的結(jié)果，根據(jù)中醫(yī)的治于原則提供相應(yīng)的治于參數(shù)，并符合中醫(yī)辨證施治的過程發(fā)揮臨床治于作用，如紅外線針灸治于儀的作用是溫經(jīng)通絡(luò)、散寒止痛等。中醫(yī)針灸手法模擬訓(xùn)練考評儀廠家中學(xué)模型的作用和好處：有效減少了真正操作不當(dāng)造成的嚴(yán)重后果。

中醫(yī)設(shè)備模型舌面脈信息采集體質(zhì)辨識系統(tǒng)融合大量現(xiàn)代科技成果以及眾多中醫(yī)專家臨床經(jīng)驗，將中醫(yī)舌診、面診、脈診、問診等子系統(tǒng)整合，可記錄、分析、保存四診原始圖像、客觀化數(shù)據(jù)、四診特征。為健康狀態(tài)辨識、中醫(yī)辨證提供客觀化依據(jù)，并支持開展個體化中醫(yī)健康管理服務(wù)。產(chǎn)品主要是由舌面單元、脈象單元、問診（體質(zhì)辨識）單元、軟件、內(nèi)置隔離電源（隔離變壓器）、箱式推車組成的醫(yī)用電氣設(shè)備，以及內(nèi)置計算機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等非醫(yī)用電氣設(shè)備組成的醫(yī)用電氣系統(tǒng)。

中醫(yī)學(xué)模型在實際教學(xué)中的作用：將醫(yī)學(xué)模型和病案在醫(yī)學(xué)學(xué)科教學(xué)中恰當(dāng)、合理地運(yùn)用，能縮短學(xué)生的理論知識到臨床感性知識的距離，使抽象性理論知識變得具體化、形象化。學(xué)生在教學(xué)過程中也會學(xué)得有趣，感覺課程更為生動、氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。隨著教學(xué)模式的發(fā)展，醫(yī)學(xué)、醫(yī)護(hù)學(xué)校逐漸將醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型作為通用的教材。教師在傳授專業(yè)知識的過程中，能夠更形象的將理論與醫(yī)學(xué)教學(xué)模型結(jié)合在一起，而學(xué)生或培訓(xùn)者能夠能清晰的接受到形象性的專業(yè)知識。無論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。不同階段的醫(yī)學(xué)生，他們接受到的醫(yī)學(xué)知識深度和廣度會有所不同。

醫(yī)學(xué)模擬人：醫(yī)學(xué)模擬人可以真實模擬代替或夸張性表現(xiàn)病人，使用人為設(shè)計的場景再現(xiàn)實際的臨床經(jīng)歷模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)使用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)仿真病人和臨床情試進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐。醫(yī)學(xué)仿真病人是一種生理驅(qū)動模擬系統(tǒng)，模擬病人的生理和病理學(xué)特征，對醫(yī)治產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，同時很全模擬醫(yī)治環(huán)境和方式，實現(xiàn)仿臨床真實場請下對病人的診斷和處理。教育模式的轉(zhuǎn)變:(1)模擬醫(yī)學(xué)教育能夠培養(yǎng)符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式需要的醫(yī)學(xué)人才，是實現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的有效手段；(2)教學(xué)目的的變化:模擬醫(yī)學(xué)教育能夠冇效培養(yǎng)學(xué)生的實踐性、創(chuàng)新性、反應(yīng)性、合作性等臨床綜合能力；(3)教學(xué)方法的變化:模擬醫(yī)學(xué)教育能夠為學(xué)生提供必要的、多次的重復(fù)訓(xùn)練,有效緩解臨床教學(xué)資源不足的難題模擬教學(xué)具有一定程度的真實性。中醫(yī)刮痧訓(xùn)練設(shè)備多少錢

中醫(yī)模型脈象模型的功能特點：比切脈更具有可靠性和先進(jìn)性。成都針灸手法訓(xùn)練系統(tǒng)生產(chǎn)廠家

開放式中藥學(xué)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生提供了一種能夠自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)感官認(rèn)識、強(qiáng)化護(hù)理學(xué)相關(guān)知識、易于操作的全方面的學(xué)習(xí)條件，豐富醫(yī)學(xué)院校護(hù)理教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)書面教學(xué)過于抽象的不足，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。系統(tǒng)具有開放性、交互性，能夠讓學(xué)生課后隨時地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可對學(xué)員24小時開放使用，系統(tǒng)操作簡單、界面漂亮，具有動態(tài)效果，能夠從視覺上、聽覺上吸引學(xué)生注意力，避免了枯燥無味的介紹，彌補(bǔ)課堂不足。主要內(nèi)容包括：中藥學(xué)總論、常見中藥、藥物鑒別、百病用藥、考核與提高等。成都針灸手法訓(xùn)練系統(tǒng)生產(chǎn)廠家

上海寶松堂生物科技有限公司是我國中醫(yī)設(shè)備模型，醫(yī)學(xué)設(shè)備模型，中小幼研學(xué)教學(xué)設(shè)備模型，教學(xué)設(shè)備模型專業(yè)化較早的有限責(zé)任公司之一，公司位于上海市徐匯區(qū)石龍路21號101室，成立于2003-07-14，迄今已經(jīng)成長為醫(yī)藥健康行業(yè)內(nèi)同類型企業(yè)的佼佼者。公司主要提供許可項目：（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動，具體經(jīng)營項目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)）一般項目：生物工程的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，日用品、日用百貨、食用農(nóng)產(chǎn)品、消毒劑、五金產(chǎn)品、電子產(chǎn)品、文具用品、辦公用品、辦公設(shè)備、家具、計算機(jī)軟硬件及輔助設(shè)備、教學(xué)用模型及教具、教學(xué)儀器的銷售，信息咨詢服務(wù)（不含許可類信息咨詢服務(wù)）。（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目外，憑營業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營活動）等領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)，產(chǎn)品滿意，服務(wù)可高，能夠滿足多方位人群或公司的需要。多年來，已經(jīng)為我國醫(yī)藥健康行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

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